考研竞争对象有哪些人 ♂

考研的竞争对象主要包括以下几类人：

往届生：

包括已经考过1-3次的考生、在职考生和辞职备考生。近年来，往届生的比例逐年增加，成为考研大军中的重要力量。

二战、三战甚至四战的考生：

这部分考生通常有较为丰富的备考经验，部分人甚至参加复试的精力。

985/211学校的在校生：

这些学生学习习惯好，学习能力强，自制力高，竞争力强。

山东、河南等考研大省的考生：

这些省份的学习氛围浓厚，许多学生从大一开始备考，考研准备时间较长，实力较强。

推免生（保研）：

推免生无需参加初试，直接获得复试资格，成为研究生，这也是考研竞争的一部分。

跨专业考研的学生：

跨专业考研的学生需要与同专业但不同院校的学生竞争，这增加了竞争的难度。

行动忍者：

这类学生拥有超强的自律性和毅力，能够牺牲睡眠和娱乐时间，全天投入学习，时间管理能力极强。

天赋学霸：

这类学生通常具有快速吸收和理解新知识的能力，逻辑思维强，记忆力出众，学习效率高。

资料狂魔：

这类学生对考研资料有着近乎痴迷的追求，能够通过各种渠道获取最新、最全的复习资料。

自己：

考研过程中最大的隐形竞争对手是自己，需要不断战胜中途想要放弃、拖延懈怠、分心等负面情绪和行为。

同专业同学校考生：

虽然考场位置是随机安排的，但理论上报考同一学校的考生会被分配在同一个考点或考场，因此他们也是你的竞争对手。

应届毕业生：

包括普通高校、成人高校、自学考试等形式的应届本科毕业生。

非应届毕业生：

已经获得学士学位的非应届本科生。

专科生：

通过专升本考试或自考等方式获得同等学力的专科生。

硕士研究生：

已经获得硕士学位的研究生，可以继续报考更高层次的研究生教育。

博士研究生：

已经获得博士学位的研究生，可以报考博士后研究项目。

海外留学生：

在国外获得学士学位的中国留学生，如果希望在国内继续深造，也可以参加考研。

在职人员：

已经在职的人员，如果想要提升自己的学历和专业水平，也可以参加考研。

其他特殊情况考生：

可能因家庭、健康或其他个人原因选择考研。

211、985高校学生：

希望继续深造。

家境小康以上中级中产家庭学生：

希望通过考研争取更多机会。

城市底层土著家庭、农村家庭学生：

希望通过考研改变命运。

大学期间未充分准备考研的学生：

后知后觉开始准备考研。

个人选择考研的学生：

对高学历有崇拜、对某个学科研究热爱、对某个城市向往等。

盲目跟风考研的学生：

不清楚自己的实际情况，跟随他人选择考研。

做题家类型学生：

被父母强迫考研，通常为满足父母的期望。

本科不喜欢、想改行的学生 。

本科院校品牌不够响亮、想换学校的学生。

本科所在城市不够一线、想到一线城市的学生。

大专或同等学历学生：

想提升学历水平。

这些竞争对象构成了考研的多元化格局，考生需要在激烈的竞争中找到自己的优势和定位，制定合理的备考策略。

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师范类考研难度较大的原因主要有以下几点：

竞争激烈：

随着大学扩招和就业压力的增大，越来越多的学生选择通过考研提升自己的竞争力，导致考研报名人数逐年攀升，师范类专业的竞争尤为激烈。

知识点广泛且深入：

师范类专业涉及的内容广泛，需要掌握的知识点较多，尤其是在教育学、心理学等领域，考生需要具备较为深入的理解和掌握。

综合素质要求高：

师范类院校的研究生培养目标是培养高素质的教育人才，因此对考生的综合素质要求较高。考试科目不仅注重教育学和教育实践方面的内容，还要求考生具备良好的语言表达能力和思辨能力。

复习压力大：

师范类考研需要考生进行大量的阅读和写作练习，以提高自己的语言表达能力和思辨能力。此外，背诵大量的专业课内容也是一个巨大的挑战，而且复习过程中容易遗忘，需要反复巩固。

不确定性：

考研的考题每年都不一样，考生无法预测未来的考向，这使得考研具有一定的不确定性。尤其是热门专业如英语师范类，由于考生众多、招生名额较少，竞争尤为激烈。

政策变化：

近年来，研究生招生政策发生了一些变化，如某些学科的招生名额有所调整，某些院校提高了对考生的要求，这些变化都导致了考研难度的增加。

专业复杂性：

师范类专业内容广泛，需要掌握的知识点较多，且题目难度相对其他专业来说较为简单，但由于报考人数多，竞争激烈，使得整体考研难度加大。

复试环节严格：

师范类院校在招生时通常会对考生进行综合面试和试讲等环节，这些环节对考生的综合素质要求较高，复试环节的表现对录取结果有很大影响。

就业压力：

当前师范学校文科专业毕业生的就业形势较为严峻，这也增加了考生的考研压力。

综上所述，师范考研的难度较大，不仅是因为竞争激烈、知识点广泛且深入，还因为对考生的综合素质要求高以及考试形式的不确定性等多种因素共同作用的结果。

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